Nous n’utilisons que 10% de notre cerveau”, “Moi, j’ai une mémoire visuelle...”, “Écouter du Mozart rend plus intelligent !”… Même si certaines de ces croyances largement répandues prêtent parfois à sourire, elles véhiculent surtout de fausses idées sur le fonctionnement du cerveau et peuvent avoir un impact sur les pratiques pédagogiques. Au cours de cette intervention, nous voyons ce que sont les neuromythes, quels peuvent être leur impact et quels sont ceux qui existent autour de l’apprentissage.