{"id":2840,"date":"2023-11-07T15:26:01","date_gmt":"2023-11-07T14:26:01","guid":{"rendered":"https:\/\/1001parcours.cci.fr\/fr\/?post_type=epkb_post_type_1&p=2840"},"modified":"2026-03-02T00:27:27","modified_gmt":"2026-03-01T23:27:27","slug":"catherine-fearnhead","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/1001parcours.cci.fr\/fr\/news\/catherine-fearnhead\/","title":{"rendered":"Catherine Fearnhead, portrait d’un copilote 1001 Parcours"},"content":{"rendered":"

Catherine Fearnhead<\/a>, professeur d’anglais, pr\u00e9sente sa vision du projet 1001 Parcours. Copilote pour l\u2019ESC Pau, elle est membre de l\u2019\u00e9quipe projet, et participe \u00e9galement \u00e0 sa gouvernance.<\/p>\n

Impliqu\u00e9e dans la conception de la plateforme 1001 Parcours, tu mod\u00e9lises les fonctionnalit\u00e9s de positionnement et d’\u00e9valuation. Peux-tu nous expliquer en quoi cela consiste ?<\/b>
\nMon r\u00f4le de co-pilote est riche et me permet de rencontrer une multitude de parties prenantes dans le projet 1001 Parcours : les chefs du projet \u00e0 CCI France, les partenaires techniques et les partenaires contributeurs (autres salari\u00e9s dans les CCI \u00e0 travers la France).
\nNous \u00e9changeons r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9galement entre co-pilotes, pour que l\u2019outil de positionnement s\u2019articule harmonieusement avec les autres fonctionnalit\u00e9s et services de la future plateforme.
\nCet outil doit faciliter la cr\u00e9ation de tests d\u2019entr\u00e9e pour la plus grande nombre de nos formations ; un excellent exemple est le test \u00ab OSCAR<\/a> \u00bb pour les parcours de langues. En s\u2019inspirant de ce mod\u00e8le et en collaborant avec ALTITUDE<\/a>, le partenaire technique, la cr\u00e9ation d\u2019un outil de r\u00e9daction de questions de tests pour des formations vari\u00e9es, reste un d\u00e9fi int\u00e9ressant \u00e0 exp\u00e9rimenter !<\/p>\n

Quelles sont les comp\u00e9tences que tu as d\u00e9velopp\u00e9es depuis que tu travailles sur ce projet ? <\/strong>
\nGlobalement, c\u2019est comme si je devais faire un puzzle : parfois me s\u00e9parer pour r\u00e9fl\u00e9chir et souvent me regrouper avec quelques contributeurs sur des id\u00e9es prioritaires\u2026 mais il faut, ensuite, poser chaque pi\u00e8ce \u00e0 sa place pour avancer et cr\u00e9er une image nette et pr\u00e9cise du projet. Gr\u00e2ce \u00e0 une participation aux formations sur la Facilitation et le Design Thinking, organis\u00e9es par CCI France, je sais aborder et optimiser ces phases de convergence et divergence.
\nLa gestion du temps et la priorisation sont des comp\u00e9tences cl\u00e9s que j\u2019esp\u00e8re am\u00e9liorer et ma\u00eetriser tout au long du projet.
\nR\u00eaver, imaginer et pousser les id\u00e9es pour aller aussi loin que possible, mais aussi recadrer et traiter l\u2019essentiel dans les temps avant la prochaine r\u00e9union mensuelle entre co-pilotes.
\nC\u2019est souvent le cas lorsqu’on aborde beaucoup d\u2019id\u00e9es \u00ab avec du potentiel \u00bb pour les tests et \u00e9valuations de toute nature, mais il faut alors revenir au brief de base : un test de positionnement attractif, convivial et fiable.<\/p>\n

Comment ce projet bouscule ta posture professionnelle ?<\/strong>
\nJe suis enseignante dans une Grande Ecole et collabore r\u00e9guli\u00e8rement avec d\u2019autres professeurs (de langue ou d\u2019autres sp\u00e9cialisations et mati\u00e8res dans la Facult\u00e9) sur les avanc\u00e9s p\u00e9dagogiques.
\nA intervalles r\u00e9guliers, je peux partager les derni\u00e8res nouvelles de 1001 Parcours et inclure mes coll\u00e8gues dans les phases de r\u00e9flexion.
\nC\u2019est donc tr\u00e8s agr\u00e9able d\u2019avoir cette vision 1001 Parcours pour les outils num\u00e9riques dans l\u2019\u00e9ducation qui va au-del\u00e0 de notre site, notre campus. J’entends d’ailleurs souvent parler d\u2019un besoin de former davantage les formateurs\u2026 je souhaite que 1001 Parcours puisse servir de tremplin pour formaliser ces actions et \u00e9changes entre professeurs.
\nEt enfin, un espoir personnel pour l\u2019avenir : combiner des objectifs de recherches acad\u00e9miques avec le projet 1001 Parcours pour aussi produire des articles sur l\u2019\u00e9volution des m\u00e9thodes de tests et d’\u00e9valuations.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Impliqu\u00e9e dans le conception de la plateforme 1001 Parcours, Catherine Fearhead en mod\u00e9lise les fonctionnalit\u00e9s de positionnement et d’\u00e9valuation. Copilote du projet, elle nous pr\u00e9sente son r\u00f4le dans le projet et sa vision m\u00e9tier.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[231,278,145,253,279],"class_list":["post-2840","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-news","tag-innovation","tag-interview","tag-pedagogie","tag-portrait","tag-projet"],"yoast_head":"\nCatherine Fearnhead, portrait d'un copilote 1001 Parcours - 1001 Parcours<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Impliqu\u00e9e dans le conception de la plateforme 1001 Parcours, Catherine Fearhead en mod\u00e9lise les fonctionnalit\u00e9s de positionnement et d'\u00e9valuation. 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