{"id":2918,"date":"2024-06-25T16:53:59","date_gmt":"2024-06-25T14:53:59","guid":{"rendered":"https:\/\/1001parcours.cci.fr\/fr\/?post_type=epkb_post_type_1&p=2918"},"modified":"2026-03-02T00:27:17","modified_gmt":"2026-03-01T23:27:17","slug":"la-pairagogie-apprendre-autrement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/1001parcours.cci.fr\/fr\/news\/la-pairagogie-apprendre-autrement\/","title":{"rendered":"La pairagogie, apprendre autrement !"},"content":{"rendered":"

\"\"La formation repose souvent sur une hi\u00e9rarchie bien d\u00e9finie, o\u00f9 le savoir est principalement transmis de l’enseignant \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve. Cependant, l’\u00e9volution des technologies de l’information et des communications questionnent les pratiques p\u00e9dagogiques et favorisent des dynamiques plus collaboratives et participatives. Parmi ces propositions, la pairagogie se distingue comme une m\u00e9thode qui transforme les processus d’apprentissage.<\/span><\/p>\n

Qu\u2019est ce qu\u2019un pair?<\/strong><\/h5>\n

Un \u00ab pair \u00bb d\u00e9signe une personne partageant des caract\u00e9ristiques ou des situations similaires avec une autre, telles qu’un niveau de connaissance, d’exp\u00e9rience ou de statut social. La l\u00e9gitimit\u00e9 d’un pair vient du fait qu’on peut se comparer directement \u00e0 quelqu’un qui nous ressemble. Un pair est donc quelqu’un d’\u00e9gal, sans sup\u00e9riorit\u00e9 ni inf\u00e9riorit\u00e9. La parit\u00e9 aide \u00e0 avoir des relations sociales plus \u00e9gales et non hi\u00e9rarchiques. La communication entre pairs est plus facile.
\nDans le contexte de la formation un pair est souvent un coll\u00e8gue, un camarade de classe ou un professionnel poss\u00e9dant des comp\u00e9tences et des objectifs comparables.<\/p>\n

En quoi consiste la pairagogie?<\/strong><\/h5>\n

L’apprentissage par les pairs existe depuis longtemps. Dans les pays anglophones, on parle de \u00ab\u00a0peer to peer learning\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0peer instruction\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0peer learning\u00a0\u00bb. En Europe, le compagnonnage est une tradition o\u00f9 les apprentis apprennent avec un ma\u00eetre et \u00e9changent aussi entre eux.
\nLa pairagogie est une m\u00e9thode d’apprentissage o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves apprennent ensemble. Le mot \u00ab\u00a0pairagogie\u00a0\u00bb vient de \u00ab\u00a0pair\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0p\u00e9dagogie\u00a0\u00bb. Contrairement \u00e0 l’enseignement classique o\u00f9 un professeur enseigne aux \u00e9l\u00e8ves, la pairagogie repose sur l’id\u00e9e que les apprenants peuvent aussi enseigner et apprendre entre eux.<\/p>\n

La pairagogie, quels b\u00e9n\u00e9fices pour l\u2019apprenant ?<\/strong><\/h5>\n

Travailler entre pairs offre des opportunit\u00e9s pratiques pour appliquer les connaissances, et renforcer ainsi les comp\u00e9tences, comme collaborer ensemble pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et partager des savoirs. Le partage d’exp\u00e9riences personnelles rend les contenus plus concrets. Les apprenants g\u00e8rent leur apprentissage et choisissent leurs m\u00e9thodes, ainsi les formateurs et les apprenants partagent la responsabilit\u00e9 de l’enseignement : ils cr\u00e9ent une coop\u00e9ration dynamique. Enfin, l’interaction entre pairs motive et encourage l’apprentissage continu.<\/p>\n

La pairagogie encourage donc les \u00e9changes sociaux, la r\u00e9flexion critique et l’autonomie des apprenants. Cette m\u00e9thode est particuli\u00e8rement efficace pour engager les \u00e9tudiants et leur permettre d’acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences pratiques lors d’apprentissages en personne. Elle est aussi importante pour l’apprentissage \u00e0 distance. Lorsque les pairs apprennent ensemble, chacun \u00e9tant seul face \u00e0 son \u00e9cran, ils d\u00e9veloppent une compr\u00e9hension mutuelle des d\u00e9fis technologiques et une empathie plus g\u00e9n\u00e9rale pour la situation de l’autre.<\/p>\n

Pour conclure, la pairagogie permet d\u2019enrichir l’exp\u00e9rience des apprenants. En privil\u00e9giant la collaboration, l’autonomie et l’\u00e9galit\u00e9, elle favorise la cr\u00e9ation d’un environnement propice \u00e0 l’apprentissage et \u00e0 l’\u00e9panouissement collectif. Les formateurs peuvent ‘int\u00e9grer ces principes dans leurs pratiques p\u00e9dagogiques afin de promouvoir un apprentissage plus participatif et stimulant.<\/p>\n

Pour aller plus loin :<\/strong>
\nUn Replay du Comptoir du Jeudi : L’\u00e9valuation par les pairs au service des hard et des soft skills<\/a>
\nUn podcast de Denis Cristol : Apprendre \u00e0 apprendre ensemble<\/a> \u2013 D. Cristol – Dur\u00e9e : 33,42 minutes
\nUn article d\u2019HEC Montr\u00e9al : \u00c9valuation par les pairs<\/a>
\nUn article de recherche : Pratiquer le peer learning pour repenser la formation \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique<\/a> – Tiphaine Liu, Romain Patillon – Dans Entreprendre & Innover 2020\/4 (n\u00b0 47), pages 87 \u00e0 96<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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