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Et si vos objectifs p\u00e9dagogiques devenaient le moteur d’un apprentissage engageant et durable, align\u00e9 sur les aspirations profondes de vos apprenants ?<\/b><\/p>\n
Pour s’inscrire dans une dynamique engageante et favoriser un apprentissage durable, les objectifs p\u00e9dagogiques peuvent s’appuyer sur un dialogue avec les aspirations internes des apprenants. Les objectifs p\u00e9dagogiques gagnent \u00e0 aller au-del\u00e0 des r\u00e9sultats finaux attendus \u00e0 la fin d’une formation, en int\u00e9grant des \u00e9tapes qui encouragent la r\u00e9flexion ou encore l\u2019autor\u00e9gulation des apprenants, tout en tenant compte des dimensions cognitives, affectives et strat\u00e9giques des apprentissages. Ils contribuent, ainsi, \u00e0 stimuler une r\u00e9flexion m\u00e9tacognitive et un engagement personnel, favorisant un apprentissage plus autonome et transf\u00e9rable.\u00a0<\/span><\/p>\n Un objectif p\u00e9dagogique va d\u00e9crire la ou les performances dont un apprenant doit se montrer capable pour \u00eatre reconnu comp\u00e9tent. Ce qui signifie qu’un objectif p\u00e9dagogique\u202findique un r\u00e9sultat \u00e0 atteindre. Ces objectifs viennent sp\u00e9cifier les objectifs g\u00e9n\u00e9raux d’une formation (ou objectifs de formation).\u00a0<\/span>Ils vont venir d\u00e9crire un r\u00e9sultat observable et mesurable, vont \u00eatre \u00e9nonc\u00e9s de mani\u00e8re univoque et vont mentionner les conditions de leur \u00e9valuation.<\/span><\/p>\n Par exemple :<\/span> Du c\u00f4t\u00e9 du formateur, ils vont venir faciliter l’identification de ce qu’il y a \u00e0 enseigner, la fa\u00e7on de s’y prendre, et les capacit\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer chez les apprenants. Ces \u00e9l\u00e9ments vont venir former l’alignement p\u00e9dagogique, \u00e0 savoir la coh\u00e9rence entre le contenu du cours, la m\u00e9thode p\u00e9dagogique et la strat\u00e9gie \u00e9valuative.\u00a0<\/span><\/p>\n Ces objectifs visent des apprentissages cibl\u00e9s couvrant \u00e0 la fois des savoirs, des savoir-faire et des savoir-\u00eatre, qui, une fois appliqu\u00e9s en situation sp\u00e9cifique, se r\u00e9v\u00e8lent \u00eatre des comp\u00e9tences.<\/span><\/p>\n Un <\/span>objectif de formation<\/b> est une d\u00e9claration claire et concise qui d\u00e9finit le <\/span>but global d’une action de formation<\/b> . Il d\u00e9crit ce que les apprenants seront capables de r\u00e9aliser dans un contexte professionnel sp\u00e9cifique, mettant l’accent sur les <\/span>comp\u00e9tences vis\u00e9es dans le cadre de leur activit\u00e9<\/b> . Contrairement \u00e0 un objectif p\u00e9dagogique, qui se concentre sur des r\u00e9sultats sp\u00e9cifiques et mesurables, l’objectif de formation adopte une vision plus large et englobante, servant de fil conducteur pour orienter l’ensemble de la d\u00e9marche p\u00e9dagogique.<\/span><\/p>\n Par exemple :<\/span> Une comp\u00e9tence est la <\/span>capacit\u00e9 d’un individu \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes de mani\u00e8re efficace dans un contexte donn\u00e9<\/b> . Ce qui la distingue de l\u2019activit\u00e9, c’est qu’elle ne se limite pas \u00e0 ce qui est fait, mais s’int\u00e9resse \u00e9galement \u00e0 <\/span>la mani\u00e8re dont cela est accompli<\/b> . Autrement dit, une comp\u00e9tence repose sur les ressources mobilis\u00e9es pour atteindre un r\u00e9sultat satisfaisant. Elle refl\u00e8te donc <\/span>ce qui sous-tend l’activit\u00e9<\/b> , et non simplement l’activit\u00e9 elle-m\u00eame.<\/span><\/p>\n Par exemple :<\/span> Et si vos objectifs p\u00e9dagogiques devenaient le moteur d’un apprentissage engageant et durable, align\u00e9 sur les aspirations profondes de vos apprenants ?<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":3188,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[135],"tags":[227,183,228],"class_list":["post-3193","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news","tag-engagement","tag-innovation-pedagogique","tag-motivation"],"yoast_head":"\nAvant toute chose, qu’est-ce qu’un objectif p\u00e9dagogique ?<\/strong><\/h5>\n
\n<\/span>Exercer une fonction de veille sur son secteur d\u2019activit\u00e9 et sur la concurrence, en mettant en place les techniques permettant l\u2019acquisition, la gestion et l\u2019exploitation optimales des flux d\u2019informations au moyen d\u2019outils digitaux.<\/span><\/i><\/p>\nQu’est-ce qu’un objectif de formation ?<\/b><\/h5>\n
\n<\/span>G\u00e9rer l\u2019activit\u00e9 d\u2019une unit\u00e9 de loisirs-h\u00e9bergement-restauration sur le plan op\u00e9rationnel<\/span><\/i><\/p>\nQu’est-ce qu’une comp\u00e9tence ?\u00a0<\/b><\/h5>\n
\n<\/span>Mettre en place les dispositions et am\u00e9nagements de postes de travail pour les salari\u00e9s en situation de handicap, en identifiant leurs besoins sp\u00e9cifiques, afin de leur garantir des conditions d\u2019acc\u00e8s et d\u2019autonomie suffisantes et conformes \u00e0 la r\u00e8glementation.<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"