![\"\"](\"https:\/\/1001parcours.cci.fr\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/NL7-Charte-IA-300x300.png\")
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Licence CC – BY – SA MOOC \u00ab\u00a0Innover en p\u00e9dagogie\u00a0\u00bb Communaut\u00e9 1001 Parcours<\/p>\n
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Dans un contexte o\u00f9 l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative transforme en profondeur les pratiques p\u00e9dagogiques, cette charte propose une vision partag\u00e9e<\/strong> de son usage au sein de la communaut\u00e9 1001 Parcours<\/i>. Elle offre un cadre commun<\/strong>, guidant les pratiques des formateurs vers un usage responsable, \u00e9thique et collaboratif<\/strong> de l\u2019IA, au service de l\u2019apprentissage.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ancr\u00e9e dans une vision humaniste de la formation<\/strong>, centr\u00e9e sur l\u2019apprenant, la transmission du savoir et la responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale, cette charte vise \u00e0 :<\/p>\n <\/p>\n Elle affirme la volont\u00e9 de faire de l\u2019IA un levier d\u2019innovation<\/strong> p\u00e9dagogique, tout en pr\u00e9servant la place de l\u2019humain et du sens dans les dispositifs de formation.<\/p>\n <\/p>\n L\u2019IA est un <\/span>outil au service de l\u2019humain<\/b>, jamais un substitut au formateur. Ce dernier reste garant des intentions p\u00e9dagogiques, du lien avec les apprenants et de la qualit\u00e9 des apprentissages.<\/span><\/p>\n Les contenus g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par l\u2019IA doivent \u00eatre <\/span>analys\u00e9s, questionn\u00e9s, v\u00e9rifi\u00e9s<\/b>. Le formateur adopte une posture d\u2019<\/span>\u00e9valuateur avis\u00e9<\/b>, conscient des biais, limites ou erreurs possibles de l\u2019IA.<\/span><\/p>\n <\/p>\n L\u2019usage de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative doit \u00eatre <\/span>expliqu\u00e9 aux apprenants<\/b> : comment elle a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e, dans quel but, et avec quelles limites. Une tra\u00e7abilit\u00e9 des contributions de l\u2019IA dans les productions p\u00e9dagogiques est encourag\u00e9e.<\/span><\/p>\n <\/p>\n L\u2019int\u00e9gration de l\u2019IA en formation est une opportunit\u00e9 pour <\/span>stimuler la r\u00e9flexion<\/b> sur les processus d\u2019apprentissage, les repr\u00e9sentations du savoir, les interactions homme-machine. Le formateur favorise une <\/span>posture r\u00e9flexive<\/b> chez les apprenants et chez lui-m\u00eame.<\/span><\/p>\n <\/p>\n L\u2019IA ne doit pas \u00eatre utilis\u00e9e pour produire un effet de mode ou de fascination (\u00ab\u00a0effet wahou\u00a0\u00bb) mais pour <\/span>apporter une r\u00e9elle valeur ajout\u00e9e p\u00e9dagogique<\/b> : gain de temps, personnalisation, sc\u00e9narisation, diversification des ressources\u2026<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00c0 l\u2019instar de la machine-outil dans l\u2019industrie, l\u2019IA est une <\/span>technologie d\u2019appoint<\/b>, destin\u00e9e \u00e0 <\/span>accompagner le travail du formateur<\/b> sans le remplacer. Elle soutient les t\u00e2ches r\u00e9p\u00e9titives, facilite l\u2019id\u00e9ation, mais ne se substitue pas \u00e0 la conception p\u00e9dagogique.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Le recours \u00e0 l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative implique une <\/span>r\u00e9flexion sur son impact global<\/b> :<\/span><\/p>\n Le formateur se tient inform\u00e9 de ces enjeux et les int\u00e8gre \u00e0 ses choix d\u2019outils.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Le formateur veille au <\/span>respect de la vie priv\u00e9e<\/b> et \u00e0 la <\/span>protection des donn\u00e9es personnelles<\/b> :<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n L\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative repr\u00e9sente une <\/span>opportunit\u00e9 d\u2019innovation<\/b> pour les pratiques p\u00e9dagogiques. Mais pour qu\u2019elle soit pleinement b\u00e9n\u00e9fique, son usage doit s\u2019inscrire dans une <\/span>d\u00e9marche consciente, critique et \u00e9thique<\/b>.<\/span><\/p>\n Cette charte constitue ainsi un <\/span>rep\u00e8re commun<\/b> pour les formateurs, permettant :<\/span><\/p>\n <\/p>\n En mobilisant ces principes, nous affirmons notre volont\u00e9 collective de construire une <\/span>formation humaine, engag\u00e9e et tourn\u00e9e vers l\u2019avenir<\/b>, o\u00f9 l\u2019IA devient un <\/span>alli\u00e9 p\u00e9dagogique<\/b> \u2014 et non une fin en soi.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Et vous, dans votre organisme, comment avez-vous r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 l\u2019int\u00e9gration de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans vos pratiques p\u00e9dagogiques ? Avez-vous mis en place un cadre, une r\u00e9flexion collective ou des rep\u00e8res pour en encadrer l\u2019usage ?\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n Quelles sont aujourd\u2019hui vos convictions, vos questionnements ou vos exp\u00e9rimentations autour de l\u2019IA au service de la formation ?<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans un contexte o\u00f9 l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative transforme en profondeur les pratiques p\u00e9dagogiques, cette charte propose une vision partag\u00e9e de son usage au sein de la communaut\u00e9 1001 parcours. 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Primaut\u00e9 de l\u2019humain<\/b><\/h4>\n
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Esprit critique<\/b><\/h4>\n
Transparence<\/b><\/h4>\n
R\u00e9flexivit\u00e9 et m\u00e9tacognition<\/b><\/h4>\n
Pertinence p\u00e9dagogique<\/b><\/h4>\n
L\u2019IA comme outil d\u2019accompagnement<\/b><\/h4>\n
Co\u00fbt soci\u00e9tal, environnemental et \u00e9conomique<\/b><\/h4>\n
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Protection des donn\u00e9es<\/b><\/h4>\n
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Conclusion<\/b><\/h4>\n
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