La réalité virtuelle… Un outil pédagogique immersif qui favorise les apprentissages.
Présentation des étapes clés du déploiement de la Réalité Virtuelle au sein des trois sites de formation de la CCI de Maine et Loire.
Découvrez comment l'évaluation par les pairs améliore à la fois les compétences techniques et comportementales des apprenants.
Un retour d'expérience de écklore-ed school of management et ChallengeMe.
Comment l'IA peut accélérer l'utilisation d'un LMS et faciliter la création de parcours e-learning ? Avec quels prérequis pour les équipes pédagogiques ? Pour quels types de parcours ? Retour d'expérience du Campus du Lac de Bordeaux.
Comment évaluer les paramètres et leviers qui entrent en jeu pour optimiser l’impact environnemental des parcours de formation ? Comment les mesurer, les économiser et peut-être les renouveler. Cet échange autour de l’impact carbone de la formation permet de découvrir différentes approches employées par des apprenants et des professeurs.
Dans un contexte individualiste et du tout livré en 30 minutes, comment engager les apprenants lors d'une formation ?
Coralie DAMAY, enseignant chercheur en sciences de gestion et directrice de l'Action Learning Lab de l'ISC Paris, nous propose un retour d'expérience sur des dispositifs pédagogiques visant à engager les apprenants dans leur formation.
Au-delà des buzzwords, quelles sont les tendances qui s'affirment pour 2024 dans le domaine de la formation ? L'intelligence artificielle va-t-elle tout révolutionner et supplanter les autres technologies ? La situation est sans doute un peu plus contrastée... Universitaire et entrepreneure, Nadia Jacoby est la fondatrice de Simone et les Robots, un cabinet de conseil en stratégie positionné à l’interface des écosystèmes EdTech et Formation, nous partage ses tendances et convictions pour 2024.
Tout le monde connait ou a entendu parler de ChaGPT. En fait, il y des dizaines d’application en ligne basées sur l’intelligence artificielle… plus ou moins douée !Et pour la formation ? Qu’est-ce que ça change ?
Rudy MOLINILLO contribue au développement et à la promotion de l'IMERIR tout en soutenant les alternants dans leur parcours professionnel. Il nous partage sa vision de l’IA en formation et en tutorat pour un usage profitable à tous.
Comment dépasser les réactions émotionnelles engendrées par l’arrivée de chatGPT dans la formation et penser l’action pédagogique dans un paysage redessiné par l’IA ?
Raphaël GRASSET, chercheur en sciences de l’éducation et fondateur de Traindy, nous propose un cadre de réflexion issu de la recherche pour imaginer les nouveaux usages en formation.
Jean-Paul BERMEJO de PURPLE CAMPUS nous présente l'expérimentation qu'il mène actuellement avec une section d’apprentis sommeliers en pédagogie renversé ! Un retour d'expérience de présentiel enrichi à découvrir.
« 24 heures de la Cré@ » est un événement à destination des apprentis, autour de la création et de la créativité : « Les CFA accueillent des jeunes pour qu’ils acquièrent, en leur sein et auprès des professionnels, des compétences techniques. Mais comment leur transmettre ces compétences douces, les « soft skills » tant recherchées par les entreprises ?
